In questi primi due mesi di attività, nonostante la scuola stia imparando a convivere con la diffusione del Coronavirus, non possono essere taciuti i diversi problemi che restano insoluti né le nuove criticità che si presentano, soprattutto per gli alunni che affrontano la scuola con le proprie difficoltà.

Tra le nuove problematiche emerse, quella della redazione del PDP nel contesto della didattica digitale integrata è senz'altro una delle più evidenti. Per rendere meno complessa la realizzazione di questo passaggio essenziale per gli studenti con DSA è necessaro che tutti gli attori coinvolti facciano una specifica riflessione, agevolando la collaborazione tra scuola e famiglia. 

A partire da un'analisi delle principali criticità, cerchiamo di formulare alcuni consigli in vista della formalizzazione del PDP entro la fine di Novembre.

Venerdì 27 novembre 2020, dalle ore 18.00 alle ore 19.30, AID promuove "My Story online".

Con questo evento, in diretta sulla pagina facebook e sul canale youtube dell'associazione, il Gruppo Giovani AID vuole dare continuità al progetto di testimonianza, i cui incontri in presenza sono stati sospesi, nel 2020, a causa dell'emergenza Covid19.

E' uscito il primo libro realizzato dal Gruppo Giovani AID: "Tutto quello che avreste voluto sapere sui DSA e avete osato chiedere": 160 pagine in cui i ragazzi rispondono alle domande raccolte durante gli incontri del progetto My Story.

Il libro, edito da libri liberi, è disponibile online sull'Aid eShop, con uno sconto del 5% per i soci AID e presso la Libreria Libri Liberi di Firenze, in Via San Gallo 21-25r.

L'impegno di AID nell'ambito adulti con DSA e lavoro si amplia su scala europea. L'associazione è infatti promotrice ed ente capofila di Dyslexia@work.EU, progetto europeo ERASMUS+ (KA2 - Cooperazione per l’innovazione e lo scambio di buone pratiche Partenariati Strategici) 

Principale obiettivo: promuovere l’accesso al mondo del lavoro delle persone con dislessia o altri disturbi specifici dell’apprendimento (DSA).

Il Ministero dell’istruzione ha recentemente pubblicato il report sugli studenti con Disturbi Specifici dell’Apprendimento in Italia, aggiornato all’Anno Scolastico 2018/2019, scaricabile da questo link.

In attesa di poter realizzare, come avvenuto in passato, un’analisi completa e approfondita dei dati, AID desidera esprimere alcune brevi riflessioni che emergono da una prima valutazione di questi numeri, al fine di evitare possibili interpretazioni distorte, in particolare riguardo al tema dell’aumento delle certificazioni diagnostiche.

Nei giorni scorsi, il Capo del Dipartimento per il sistema educativo di istruzione e formazione, Dott. Bruschi, ha emanato una nota interpretativa e di chiarimento su quanto disposto dal DPCM 3 novembre 2020.

Il DPCM 3 novembre 2020 all’articolo 1, comma 9, lettera s) ha previsto per le scuole una serie di misure da attuare in quei casi in cui si rende necessaria la didattica digitale integrata (DDI). In particolare, per quanto riguarda la scuola secondaria di II grado veniva specificato: “Resta salva la possibilità di svolgere attività in presenza […] in ragione di mantenere una relazione educativa che realizzi l'effettiva inclusione scolastica degli alunni con disabilità e con bisogni educativi speciali”

Raccogliendo le sollecitazioni provenienti non solo dal mondo della scuola, ma anche da quello delle associazioni, la nota fornisce chiarimenti su alcuni passaggi che, dalla lettura del DPMC, richiedevano di essere maggiormente esplicitati.

Si è insediato Giovedì 29 Ottobre, alla presenza della Ministra dell’Istruzione Lucia Azzolina, il nuovo Comitato Tecnico Scientifico sui Disturbi Specifici dell’Apprendimento.

Il Comitato, che non si riuniva dal 2013, avrà come obiettivo principale l'armonizzazione della normativa vigente e l'aggiornamento delle linee guida per il diritto allo studio degli alunni con DSA alle nuove evidenze scientifiche in campo pedagogico e psicologico.

Ultimi 25 giorni per iscrivere le scuole al 4° e ultimo turno del progetto di Dislessia Amica Livello Avanzato, corso di formazione e-learning gratuito, che ha l'obiettivo di ampliare le conoscenze metodologiche, didattiche, operative e organizzative dei docenti, necessarie a rendere la Scuola realmente inclusiva per gli alunni con Disturbi Specifici di Apprendimento.

Gli istituti scolastici potranno iscriversi fino al 30 novembre 2020, mentre la formazione sarà attiva fino a domenica 28 febbraio 2021.

Domenica 11 ottobre 2020 si è tenuta a Bologna l’Assemblea Generale dei Soci AID, in occasione della quale è stato approvato il bilancio d'esercizio 2019, le modifiche al codice etico e l'adozione della parte generale del modello di organizzazione, gestione e controllo previsto dal D.Lgs. n° 231/2001.

In occasione dell'assemblea si è inoltre tenuta l’elezione per il rinnovo del Consiglio Direttivo e del Comitato Etico di AID, i cui relativi mandati erano scaduti. Di seguito riportiamo i nominativi degli eletti.

È sempre più evidente che la tutela e la valorizzazione delle persone con DSA è un obiettivo da perseguire anche oltre la fine del percorso scolastico, nel passaggio all’età adulta. Ad oggi, in particolare, diversi ostacoli non garantiscono alle persone con DSA pari opportunità di inserimento lavorativo: mancanza di una normativa specifica, scarsa conoscenza della tematica nelle imprese, assenza di attività di orientamento dedicate ai giovani adulti con DSA.

Facendo tesoro delle esperienze maturate con i progetti “DSA progress for work” e “Dyslexia@work” l’Associazione Italiana Dislessia ha sviluppato “DSA: lavoro, orientamento, tutela e ricerca”, un progetto di sistema finalizzato a promuovere l’inserimento lavorativo e la crescita professionale delle persone con DSA, attraverso iniziative di formazione, informazione e supporto diretto ai giovani adulti con DSA, alle aziende, alle scuole e alle università.

Anche per questo anno scolastico i soci AID potranno accedere al servizio di ripetizioni online a condizioni vantaggiose grazie al rinnovo della convenzione tra l’Associazione Italiana Dislessia e bSmart Tutors.

bSmart Tutors mette a disposizione dei ragazzi e ragazze con DSA, dalla scuola primaria alla scuola secondaria di secondo grado, dei tutor specializzati nella creazione di piani di studio disciplinari declinati sulle esigenze di ogni studente.

Dal 23 giugno 2020 è attivo il servizio "LibroAID" per l'anno scolastico 2020/2021. 

Attraverso LibroAID, i libri scolastici in formato digitale (file pdf aperti) vengono erogati agli studenti con diagnosi DSA o certificazione 104/1992, grazie al protocollo siglato con l'Associazione Italiana Editori (AIE) e alla collaborazione degli editori aderenti al servizio.

Ormai viene dato per certo che a settembre la scuola ripartirà il più possibile in sicurezza. In queste vacanze complesse e difficili tutte le scuole hanno lavorato perché tutto questo sia possibile.

In questo articolo cercheremo di analizzare la documentazione normativa di riferimento, che ha orientato questa traccia di ripartenza.