Riparte “Lo sai che…” la campagna AID - Erickson per sensibilizzare il pubblico sulla dislessia e sugli altri disturbi specifici dell’apprendimento, e approfondirne la conoscenza.

Quest'anno il focus è sulle sfide e i problemi imposti dalla didattica a distanza nell'ambito della chiusura delle scuole a seguito dell'emergenza Covid-19.

Attraverso approfondimenti, articoli, interviste, raccoglieremo il punto di vista di studenti, genitori e docenti, con consigli utili e proposte per affrontare i problemi più diffusi

Il 16 maggio scorso il Ministero dell'Istruzione ha finalmente pubblicato le ordinanze per gli esami di fine primo ciclo (terza media) e secondo ciclo (maturità).

Si chiariscono così molti dubbi sulla conclusione di un anno scolastico particolare che, a causa dell’emergenza sanitaria dovuta alla diffusione del Covid-19, ha richiesto la sospensione delle attività scolastiche in presenza e l’utilizzo di attività di didattica a distanza.

Esaminiamo le due circolari, anche per capire quali tutele sono previste quest'anno per gli studenti con DSA e BES.

AID apre un nuovo spazio online, dedicato ai soci, dove i nostri studenti di tutte le età potranno trovare un sostegno concreto e suggerimenti per affrontare le diverse discipline.

E' uno spazio informale con i contributi dei formatori scuola AID dove ragazzi e ragazze potranno trovare strumenti, materiali e strategie utili per affrontare i compiti e lo studio in autonomia.

A inaugurare "Spazio Studenti AID", cinque video su 4 discipline (matematica, filosofia, economia aziendale e due sull'inglese)

AID e il Gruppo di Ricerca DEAL dell’Università Ca’ Foscari Venezia promuovono il “patentino” del Docente di lingue Dyslexia Friendly: una certificazione pensata per attestare il possesso, da parte del docente di lingua (materna, straniera, seconda o classica) delle conoscenze teoriche e pratiche sulla didattica delle lingue a studenti con DSA.

Il patentino si configura, dunque, per il docente come un modo per dimostrare le proprie competenze sulla didattica a studenti con DSA e, per lo studente e le famiglie, come un aiuto concreto per poter fare una scelta consapevole del proprio percorso di studi.

Ormai la Didattica a Distanza è entrata nel quotidiano della vita scolastica, ponendo sfide differenti ai vari soggetti coinvolti: i dirigenti scolastici, per gli aspetti organizzativi e di coordinamento, i docenti, per l'attività formativa, gli studenti, ed indirettamente le loro famiglie, per l'apprendimento.

Ma come gestire al meglio la didattica a distanza, per garantire il successo formativo di tutti gli studenti, mantenendo un rapporto costruttivo fra scuola e famiglia?

Abbiamo provato a rispondere a questo domanda in una video intervista a un preside, un insegnante e un genitore.

A quasi due mesi dalla chiusura delle scuole imposta dall'emergenza Covid-19, condividiamo una riflessione di Maria Rita Salvi, Dirigente Scolastico, formatore e membro del Comitato Scientifico AID, sul rapporto fra i disturbi specifici dell'apprendimento e la didattica a distanza, con particolare attenzione sul valore del piano didattico personalizzato e sul ruolo strategico della scuola.

Da oggi, nell'area riservata sul sito www.aiditalia.org, sono disponibili nuovi video approfondimenti per i soci AID.

Il primo materiale visualizzabile è "DSA: consapevolezza e comunicazione", intervista a Fabio Celi, docente di psicopatologia dello sviluppo, Università di Parma. Il video si inserisce nel filone "DSA in pillole", che include già due approfofondimenti sulle certificazioni e sugli aspetti emotivo-motivazionali.

I prossimi 3 video, che saranno disponibili ogni due settimane, rientrano invece in "Mi racconto....vi racconto", progetto di narrazioni videoregistrate da giovani studenti e lavoratori con DSA, realizzato in collaborazione con le sezioni provinciali AID.

In queste ultime settimane le riflessioni sulla didattica a distanza non sono di certo mancate: pareri di studiosi che da anni si occupano di tale tematica (Rivoltella, 2003) accanto a riflessioni di docenti, studenti e famiglia che si trovano “in prima linea” ad affrontare e sperimentare l’apprendimento a distanza.

Il Dipartimento per il sistema educativo di istruzione e di formazione, attraverso la nota del 17 marzo 2020 con oggetto “Emergenza sanitaria da nuovo Coronavirus. Prime indicazioni operative per le attività didattiche a distanza” fornisce interessanti spunti di riflessione.

Fra questi, abbiamo raccolto in un video il parere di tre dirigenti scolastici e formatori scuola AID

In riferimento alle problematiche relative al Coronavirus, l'Associazione Italiana Dislessia ha stabilito di sospendere tutte le attività delle sezioni provinciali AID, nel rispetto del recente Dpcm 4 marzo 2020 che prevede “Ulteriori disposizioni attuative del decreto-legge 23 febbraio 2020, n. 6, recante misure urgenti in materia di contenimento e gestione dell’emergenza epidemiologica da COVID-19, applicabili sull’intero territorio nazionale” ed in particolare con riferimento all'art. 1 che ordina la sospensione di congressi, riunioni, meeting ed eventi sociali fino alla data del 3 aprile 2020 (art.4).

Le attività delle sezioni provinciali resteranno sospese fino alle indicazioni del prossimo D.P.C.M, relative alle nuove misure di contenimento dell'emergenza Covid-19

Per maggiori informazioni sulla continuità dei servizi a livello locale, si prega di fare riferimento alla sezione AID più vicina, i cui recapiti sono disponibili a questo link.

L'Assemblea dei soci di AID che prevede l'approvazione del bilancio 2019 e l'elezione del nuovo Consiglio Direttivo insieme all'elezione del nuovo Comitato Etico, è posticipata  a domenica 11 ottobre 2020, a Bologna, in virtù del Decreto Legge 17/03/2020, n. 18, che specifica come i termini per l'approvazione del bilancio, i quali ricadono nel "periodo di emergenza" ad oggi stabilito al 31 luglio 2020, possono essere differiti al 31/10/2020 (art. 35, co.3; DL. 18/2020).

Le scuole e i docenti, di fronte all’emergenza che stiamo vivendo, sono stati chiamati a trovare modalità di didattica che permettano di superare le barriere fisiche offrendo agli studenti la possibilità di continuare ad apprendere, coinvolgendoli anche attraverso forme di didattica a distanza.

In questo articolo approfondiamo che cosa si intende per didattica a distanza, come si può realizzare e quali sono gli strumenti utili a disposizione di studenti e docenti per la formazione e l'apprendimento online.