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Strumenti Microsoft per l'inclusione: nuovo appuntamento per il ciclo di webinar gratuiti
Al calendario dei webinar gratuiti sugli strumenti digitali di Microsoft per la didattica e lo studio, promossi nell’ambito del protocollo d’intesa siglato da AID e Microsoft nel 2019, si aggiunge un nuovo incontro aperto a tutti coloro che intendano approfondire alcune funzionalità di Windows 11 in grado far emergere appieno il potenziale delle persone con DSA in ambito scolastico e lavorativo, compensando alcune difficoltà legate ai disturbi di lettura, scrittura e calcolo.
Al lavoro con DSA: nuovi diritti e opportunità
Il Coordinamento AID Emilia Romagna promuove un incontro informativo gratuito per far scoprire il mondo dei lavoratori con DSA: dai dettagli delle legge che li tutela alle criticità che ancora devono essere affrontate appieno. Saranno quindi forniti suggerimenti e indicazioni utili a chiarire i dubbi e le perplessità più frequenti che emergono quando si parla di Disturbi Specifici dell'Apprendimento e lavoro.
DIS-egnanti: verso la creazione di una community DSA
Il Centro Studi Erickson, Associazione Italiana Dislessia e SOS Dislessia uniscono le forze per promuovere la creazione di una community di insegnanti, colleghi, dirigenti scolastici, alunni e genitori che permetta agli insegnanti con DSA di emergere, mettere in comune risorse, condividere e scambiare esperienze, realizzare iniziative concrete. La community riguarderà la scuola primaria, ma più avanti potrebbe allargarsi ad altri livelli scolastici.
Anche quest'anno AID parteciperà a Fiera Didacta, il più importante appuntamento fieristico sull’innovazione del mondo della scuola. La manifestazione, che si terrà a Firenze alla Fortezza da Basso dall'8 al 10 marzo 2o23, è rivolta a tutti i livelli di istruzione e formazione e ha l’obiettivo di favorire il dibattito sul mondo dell’istruzione tra gli enti, le associazioni e gli imprenditori, per creare un luogo di incontro tra le scuole e le aziende del settore.
A Giuliano Serena il Premio Brescianità 2023
Tra i vincitori del Premio Brescianità 2023 c'è anche Giuliano Serena, docente che ha ideato decine di software gratuiti per studenti con Disturbi specifici dell'apprendimento.
Dislessia e genetica: una diretta per scoprire i più recenti risultati della scienza
Lunedì 13 febbraio 2023, dalle ore 18.30 alle ore 19.30, AID promuove un evento live per approfondire i risultati dello studio sulle basi genetiche della dislessia pubblicato recentemente dalla rivista "Nature": una diretta su Facebook e YouTube con Giacomo Stella e Silvia Paracchini, genetista presso la St. Andrews University e membro del gruppo di ricerca che ha realizzato la ricerca, comprenderne le implicazioni sull'approccio futuro ai Disturbi Specifici dell'Apprendimento.
Prove INVALSI 2023: tutto quello che c'è da sapere
Anche per l’anno 2023 l’INVALSI (Istituto Nazionale per la Valutazione del Sistema Educativo di Istruzione e di Formazione) ha predisposto le prove nazionali standardizzate. Per chiarire alcuni dettagli delle prove e approfondire le tutele per gli studenti con DSA, AID ha realizzato un approfondimento a cura delle formatrici Viviana Rossi e Luciana Ventriglia.
Rai Radio2: Il Podcast di Andrea Delogu disponibile su Raiplay Sound
Prodotto da Rai Radio 2 in media partnership con AID – Associazione Italiana Dislessia, il Podcast di Andrea Delogu “Dove finiscono le parole” è disponibile da oggi su RaiPlay Sound in 10 episodi.
Dislessia: specializzazione evolutiva? Un commento all'articolo di Taylor e Vestergaard
Nei mesi scorsi l’articolo degli studiosi Helen Taylor e Martin David Vestergaard, “Developmental Dyslexia: Disorder or Specialization in Exploration?”, pubblicato su Frontiers in Psychology, ha suscitato un certo interesse nell’opinione pubblica e in particolare nella comunità delle persone con disturbi specifici dell’apprendimento. In questo articolo Enrico Savelli, psicologo clinico dell'età evolutiva, formatore tecnico AID, e Andrea Novelli, psicologo, psicoterapeuta, presidente AID, riflettono sull'ipotesi, alla base dello studio, secondo cui la dislessia sia una specializzazione cerebrale per le attività di esplorazione e ricerca, frutto dell'evoluzione.